S’épanouir en classe en utilisant un logiciel est une manière assez peu commune d’apprendre pour des enfants. Et pourtant, il s’avère que c’est possible puisque l’IA peut devenir un moyen efficace d’expression des élèves.
A l’école Tor Bank, située dans le comté de Down, des enseignants exploitent cette méthode pour aider leurs élèves à s’exprimer de manière créative. Voici ce qu’il en est.
L’IA, un outil pouvant aider des élèves à créer des oeuvres
Keelan, un adolescent de quatorze ans à l’école Tor Bank, utilise justement l’IA pour écrire des mélodies. Intéressant n’est-ce pas ? Le jeune garçon est passionné de batterie. Et il se sert de l’IA afin de composer des chansons.
S’exprimer ne signifie donc pas forcément de le faire verbalement. L’IA peut bel et bien contribuer à créer des œuvres. Comme l’a confié Danielle Perry, l’enseignante en informatique de l’établissement, à BBC News NI, c’est une autre manière d’apprendre. Et les résultats sont là. L’IA est utile dans le processus créatif d’expression des élèves.
L’IA, un outil d’expression des élèves et des enseignants
De son côté, Sinéad Oakes, une autre enseignante de Tor Bank, a également remarqué que l’IA a stimulé la créativité de Keelan sans jamais la remplacer. Cadrés par le corps enseignant, les élèves apprennent à mettre une limite entre la véritable création assistée et les œuvres toutes faites de l’IA.
Personnellement, je pense que c’est ce qui est important dans cette pédagogie.
Sinon, le personnel enseignant doit aussi être « rééduqué » de temps à autre afin d’appliquer les bonnes pratiques qu’en à l’utilisation de l’IA. Mme Oakes a d’ailleurs dû apprendre à employer elle-même certains logiciels avant d’enseigner leur usage à leurs jeunes pousses.
Microsoft Copilot, un outil grand utilisé en classe
Elle permet aux élèves de rechercher des informations plus aisément et ils s’en servent pour créer des dessins à colorier. Les enseignants essaient donc de toujours donner aux enfants des objectifs spécifiques.
En plus d’aider dans la conception d’œuvres artistiques, l’expression des élèves se fait aussi à travers leur travail estudiantin. A l’école Tor Bank d’autres élèves utilisent l’IA pour faire des recherches et créer des présentations. Ils se servent d’une application IA appelée Microsoft Copilot en classe.
Cadrer le rôle de l’IA en tant qu’outil, un défi mais une nécessité
En effet, selon Mme Perry, chaque enfant apprend différemment et qu’il est crucial de s’assurer que l’IA soit adaptée à leurs besoins. C’est pourquoi, il faut généralement prendre garde à la planification des activités à faire en utilisant l’IA.
Pour les enseignants de Tor Bank, il ne s’agit pas de laisser les ordinateurs prendre le contrôle. Il est important de donner aux enfants leur rôle créatif. « Pour nous, dans une école spécialisée, c’est encore très axé sur l’humain », a conclu Mme Oakes.
Bien que l’IA soit encore en phase d’expérimentation dans l’école, elle est convaincue que cette technologie pourra progresser au fil des années. Une belle promesse pour l’avenir de l’éducation !
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